dijous, 30 de març de 2017

Els nous Huawei P10 i Nokia 3310 surten a la llum

Huawei P10

El fabricant xinès ha presentat el seu nou mòbil, el huawei P10, i la seva versió més gran, el P10 plus.
Els nous mòbils que han presentat, igual que els seus antecessors, tenen doble càmera: una frontal, que aquesta nova versió incorpora un programari especial per a retrats, i una càmera posterior de 20 megapíxels.
El nou terminal, amb un sensor RGB de 12 megapíxels, un sensor monocrom de 20 megapíxels i uns algoritmes de fusió millorats, "porten la fotografia un pas més enllà, millorant notablement la qualitat que ofereixen els telèfons intel·ligents i sobretot redefinint la fotografia de retrats a través d'un smartphone", segons assenyala Richard Yu, conseller delegat de la seva divisió de consum.
Resultado de imagen de p10 mobil

Nokia 3310

Després de tants i rumors, ja és oficial: hi ha un nou Nokia 3310 i no el podrem comprar fins al segon trimestre de l'any i a un preu de només 50 euros.
Resultat d'imatges de nokia 3310 informacio
I sí, perquè el Nokia 3310 no ha nascut perquè sigui el teu telèfon principal, sinó aquell que et tregui d'una dificultat quan el teu modern smartphone de resolució QHD,es quedi sense bateria o tingui cop irreversible.
La càmera principal té 2 megapíxels de resolució i la càmera frontal no te resolució, la seva bateria es extraïble i pot durar fins a 22 hores.El tamany d’aquest mòbil es de 6.1 centímetres.   

CRÈDIT DE SÍNTESI

INTRODUCCIÓ AL CRÈDIT DE SÍNTESI

El crèdit de síntesi a l’Institut Marina es farà del 3 al 7 d’abril. L’horari del qual és de 9h a 13.30h. El treball consisteix en fer grups de quatre o cinc persones aproximadament i treballar les diferents matèries a través de diversos temes que proposa l’institut. El divendres d’aquella setmana, cada grup haurà de lliurar el seu treball i fer una exposició oral davant d’un tribunal.

A continuació parlarem dels diferents crèdits de síntesi que fem a l’institut:

  • 1er d’ESO:
A primer, els alumnes treballaran el tema del bestiari. El treball consisteix en l’estudi del costumari català en relació a la cultura i a la natura en diferents climes i entorns. A més treballaran amb productes ecològics i hauran de construir les seves bèsties amb els ecoclimes corresponents.


  • 2n d’ESO:
Els alumnes de segon hauran de elaborar un trivial. L’objectiu de l’activitat consistirà en fer preguntes sobre les diferents matèries. A més, a tecnologia hauran de fer una capsa de fusta on hi haurà: un taulell fet en DIN-A3 i decorat, diferents daus per poder jugar, un hexàgon de fusta per a cada jugador, triangles de colors fets amb cartolines i cartolines fetes a mida amb les preguntes i respostes.


  • 3er d’ESO:
A tercer, els alumnes faran el seu treball sobre la ciutat de Barcelona. Aquest treball consisteix de dues parts. La primera consisteix en una excursió a la ciutat en qüestió i l’altra serà treballar sobre les diferents matèries agafant informació del dia de la sortida.

A continuació explicarem detalladament les dues parts del crèdit:

Durant la sortida del 4 d’abril es farà una gimcana turística per Barcelona. L’objectiu serà aconseguir coneixements sobre la ciutat i fixar-se en el recorregut que faran. També hauran d’identificar i agafar informació dels edificis més emblemàtics de la ciutat.

Els dies restants, es treballarà a classe de manera escrita les dades recollides el dia de l’excursió.

  • 4t d’ESO:
Els alumnes de quart, faran el crèdit de síntesi sobre les Web Quests. Aquest és un treball interactiu sobre els futurs itineraris que voldran escollir els alumnes a l’acabar l’ESO. També hauran de fer una emisora de ràdio, un telenotícies,... treballant les Web Quests.



Desitjem a tots els alumnes que la setmana del crèdit de síntesi sigui divertida i que puguin gaudir treballant en grup.

Yaiza Rubio i Gerard Castillo, 3er B.

dijous, 23 de març de 2017

L' INFLUÈNCIA DE LA MODA EN L'ADOLESCÈNCIA

L'influència de la moda en l'adolescència

L’ Èric Roquet i jo, la Yaiza Rubio, volíem fer una enquesta però no teníem ben bé clar l’assumpte del qual la faríem.
Vam pensar que estaria divertit fer-la sobre la moda, ja que als dos ens agrada bastant. Però per ser la nostra primera enquesta havíem de començar per un número reduït de persones, així que ho vam fer per al grup de matèria optativa de taller de revista, on hi ha 12 persones.

Vam fer 10 preguntes en algunes de  les quals havien d’escriure i en altres només marcar la casella amb què estaven d’acord.

  • La primera pregunta era: ‘Què és per a tu la moda?’. El 20% dels alumnes van respondre que la moda es tractava d’un conjunt de peces de vestir, adorns i complements que es basen segons els gustos de cadascú. L’altre 80% sabien de què es tractava però no en sabien pas que dir res sobre aquest concepte.

  • La segona pregunta deia: ‘En qui et fixes per vestir-te?’. Òbviament, el 100% de la classe va dir que es fixen en les models de les botigues a les quals van a comprar la roba i també es fixen en els influencers de les xarxes socials.

  • La següent pregunta: ‘Si algun famós/a porta una roba et fixes en la marca per anar a aquella botiga?’ Tots van respondre que sí. Realment és com una estratègia de les marques i botigues que busquen a una persona a qui molta gent admira i es converteix en un exemple a seguir.

  • La quarta pregunta: ‘Sols comprar per Internet o a la botiga?’. Amb els avenços tecnològics i amb l’Internet la gent s’ha modernitzat, per tant el 95% compra usualment a Internet, ja que ho demanes sense haver-te de moure i arriba en poc temps.

  • La cinquena pregunta: ‘Compres roba amb freqüència?’. La majoria de la gent ha contestat que compren roba quan és necessari i sobretot als canvis d’estació (estiu, tardor…).

  • La sisena pregunta: ‘T'importa l'opinió de la gent sobre la teva vestimenta?’. El 90% de la classe ha dit que no, ja que són els seus gustos i a ells els hi agrada.

  • La setena pregunta: ‘Trigues molt en escollir la roba que et poses?’. El 50% dels alumnes de la classe han posat que sí i sobretot al matí. Els altres no, agafen el primer que veuen.

  • A continuació, la pregunta deia: ‘T’importa la marca?’ El 40% dels components d’aquesta classe han afirmat que sí que els importa.


  • La novena pregunta: ‘De quina botiga sols comprar la roba?’. Aquí nosaltres vam donar un llistat de botigues i tothom compra usualment o a vegades la roba al bershka o a llocs on no hi ha marca i la roba és més barata. Aquí estem confirmant que hi ha un 60% de la classe que busquen en botigues més comercials la roba.

  • L’última pregunta deia: ‘Sols canviar l’estil?’. Tothom ho va negar, ja que va sempre igual, és a dir, que el seu tipus de roba sempre és similar vagi a la botiga que vagi.

Aquest és el resultat de la nostra primera enquesta.



Yaiza Rubio i Èric Roquet, 3er B.

CARNESTOLTES A L'INSTITUT MARINA

CARNESTOLTES A L’INS MARINA


El dia 24 de febrer vam entrar a les nou del matí, vam anar a la nostre classe i vam acabar de disfressar-nos. A dos quarts de deu del matí, vam baixar a la cantina per fer la xocolatada; ens donaven pa amb xocolata i ens podíem quedar allà asseguts menjant.


A l’acabar, teníem temps lliure i la majoria vam anar a la carpa. Podíem estar parlant fins l’hora de començar la desfilada.


Va arribar l’hora, van començar a desfilar; l’ordre va ser triat pels organitzadors.


Hi havia disfresses de tot tipus, com per exemple d’animals, de la pel·lícula de la purga, de militars, de xonis, etc. També hi havia d’altres que començaven d’una manera i acabaven d’una altra, com un dels cursos de 2n d’ESO, que van començar de monjos i després van acabar de roquers.

car1.JPG


car2.JPG


car3.JPG

A l’acabar la desfilada, teníem el “fotomaton”, en el qual et podies fer fotografies sol, acompanyat, amb la classe…, i et donaven còpies de la fotografia, mentre el jurat de la desfilada deliberava quins eren els guanyadors dels tres premis.
Al finalitzar l’estada al “fotomaton”, vam tornar a la carpa per tal de veure quin era el veredicte final:

  • Els primers van ser la classe de 3r A: La purga.
3a.JPG


  • Els segons van ser el curs de 4t: Animals.
4.JPG


  • Els tercers van ser la classe de 3r D: Els xonis.
car4.JPG

 Va ser un dia molt entretingut i divertit, amb activitats noves, diferents en comparació amb les d'anys enrrere i sobretot amb molts colors. Us convidem l'any vinent!

Gerard Castillo, 3er B.









dimecres, 1 de març de 2017

INFORMACIÓ SOBRE EL CARNESTOLTES:

  • Quin es l’origen de carnestoltes?


Segons moltes fonts d’informació, ens expliquen que el carnestoltes va aparèixer fa 5000 anys.
No es sap ben bé d’on prové però hi ha dues hipòtesis:
  • El situen a l’ Imperi Romà, ja que està relacionat amb les Saturnals (són unes festes realitzades en honor al Déu Saturn).
  • Uns altres diuen que aquesta festa prové de l’antiga Grècia, ja que també celebraven una festa similar on ho feien en honor Dionís.


Ara bé, sigui una festa o un altre la primera en realitzar-se, tenen en comú que la seva celebració és al febrer, que és una època de transició de l’ hivern a la primavera en la qual tenien lloc rituals de purificació, ja que es creia que el déu Saturn necessitava rituals i ofrenes per portar-ho a l’ inframón.


DIFERENTS MANERES DE CELEBRAR-HO


CARESTOLTES DE VENÈCIA:
Va començar al 1296 i encara que va estar prohibit per Napoleó, va ser per als ciutadans una forma d’ oblidar els problemes i el govern per alguns dies. En aquella època també li va servir a la noblesa per barrejar-se amb la resta del poble, d’ aquí ve que les màscares tenen una importància especial en Venècia.


CARNESTOLTES DE RIO DE JANEIRO:
Aquesta festa es diferent a la d’ Europa. Va ser portat a Brasil pels espanyols i portuguesos durant la colonització. En l’actualitat, la samba i les desfilades de carrosses són les principals atraccions de aquesta celebració.


CARNESTOLTES DE SANTA CRUZ DE TENERIFE:


Algunes fonts ens asseguren que el carnestoltes a Santa Cruz de Tenerife es celebra des del 1600 i la costum era que les dones i els homes s’ intercanviessin la roba. Avui en dia atrau a molts turistes que no es volen perdre las comparses i disfresses.


PER TANT…


D’on va sorgir el carnestoltes? Fins i tot, després d’ analitzar els seus orígens, no està del tot clar. El que sí sabem segur, és que és una festa molt alegre, divertida i estimada per tothom.



                                                                                                    Yaiza Rubio i Èric Roquet.

dilluns, 27 de febrer de 2017

BASES CONCURS LITERARI DE SANT JORDI




INSTITUT MARINA 2017

XXII CONCURS LITERARI DE SANT JORDI
 
Amb motiu de la diada de Sant Jordi i per tal de fomentar la creació literària entre l’alumnat de l’Institut Marina de la Llagosta es convoca, per vint-i-dosè any consecutiu, el concurs literari de Sant Jordi. Aquest certamen compta amb la col·laboració de l’Ajuntament de la Llagosta i de l´AMPA de l´institut.
Fa aproximadament 75 anys una multitud de gent de casa nostra va haver de prendre el camí de l'exili. Infants, homes, dones, gent gran i persones de tota condició i classe social van travessar el Pirineu català en un dels èxodes més grans mai vistos fins aleshores: mig milió d'individus espaordits van encarar un destí incert i ple de penalitats.
La història es repeteix a molts indrets del món, i és per això que proposem que els temes i eixos vertebradors dels treballs que es presentin al Concurs Literari d’enguany siguin els moviments migratoris i l’exili. Exiliar-se implica marxar d’un poble, una ciutat o un país. Exiliar-se, però, també pot ser un estat mental, una experiència vital que suposa l’aïllament de la realitat més immediata.  
BASES DEL CONCURS

1.    Hi poden prendre part els/les alumnes oficials de l’Institut Marina, amb un treball original en català i/o castellà, en la categoria A, B i C, i en anglès i/o francès, només en la categoria B i C.

2.    S’estableixen dues modalitats:

      a. NARRACIÓ CURTA: Una narració lligada al tema dels
moviments migratoris i l’exili físic i/o mental. Extensió màxima de 3 pàgines i en qualsevol de les quatre llengües esmentades abans.

       b. POESIA: Un poema lligat al tema dels moviments migratoris i l’exili físic i/o mental. Extensió màxima de 25 versos en qualsevol de les quatre llengües esmentades abans.

3.  S’estableixen tres categories:
A.   ALUMNES DE 1r CICLE D’ESO (1r i 2n)
B.   ALUMNES DE 2n CICLE D’ESO (3r i 4t)
C.   ALUMNES DE BATXILLERAT (1r i 2n),
 CICLES FORMATIUS I CAS

4.  Els originals hauran de presentar-se en un sobre, acompanyats de 2 còpies. Es presentaran escrits a ordinador, espaiats a 1,5 i per una sola cara. En els originals figurarà un pseudònim o lema.
Cada original es lliurarà dins d’un sobre mida foli. En el sobre s’hi haurà d’indicar el títol, el pseudònim, la modalitat i la categoria. Dins del sobre, a més de l’escrit, hi haurà un altre sobre petit i tancat (plica), a l’exterior del qual figurarà un pseudònim o lema i també la categoria i modalitat. Dins s’indicarà el nom i cognoms del/de la concursant.
A més, cal enviar els escrits per correu electrònic a l’adreça insmarinasantjordi@gmail.com indicant a l’assumpte el pseudònim i el títol de la narració o  del poema.


Important
Enviar el treball per correu electrònic és condició indispensable per a la participació en el concurs. Si no s’envia el text en format digital no es considerarà presentat al concurs.
Cal inserir en els documents una imatge digital que il·lustri el vostre text.


5. El termini de recepció d’originals serà el dia 13 de març.

6.  El jurat estarà format per professors/es de l’Institut Marina, un representant de l’Ajuntament de la Llagosta i membres de l´AMPA de l’institut.

7.  El veredicte del concurs es farà públic durant l´acte de lliurament de premis, el dia 21 d’abril, a l’Institut.

8.  Dins de cada categoria es concediran un primer i un segon premi per a cada modalitat i llengua (català i castellà). Per a l’anglès i el francès hi haurà un primer premi i un segon premi per a cada llengua, independentment de la modalitat.

9. L’Institut Marina es reserva la propietat dels originals premiats i el dret a publicar-los. Pel que fa als treballs que no hagin estat guardonats podran recollir-se al departament de llengües del centre, en el termini d’un mes d’ençà de la data de lliurament dels premis.

 

Col·laboren:
Ajuntament de La Llagosta
AMPA de l'Institut Marina

Departament de Llengua Catalana i Literatura
Febrer 2017 


 






dijous, 23 de febrer de 2017

Resultat de l'enquesta dels telèfons mòbils

ENQUESTA SOBRE ELS MÒBILS


Alguns alumnes de tercer d’ESO han fet l’enquesta i aquesta a sigut l’estadística:


  • El 90,9% tenen catorze anys i el 9,9% tenen quinze.
  • El 90,9% té mòbil i encara que no s’esperava, el 9,9% no en té.
  • El 72,7% responen que el concepte “mòbil”, és el telèfon mòbil, i la resta, el 27,3% diuen que és un objecte amb la capacitat de moure’s.
  • Un 60% utilitza el mòbil entre una i tres hores, un 10% l’utilitza entre tres i sis hores i un 30%, l’utilitza més de sis hores.
  • El 90% opinen que si podrien utilitzar menys el mòbil i la resta, el 10% diuen que no.
  • Totes les persones utilitzen les xarxes socials, el 100%.
  • Sobre les xarxes socials més utilitzades en l’actualitat:
  • El 100% utilitza el WhatsApp i el Youtube
  • El 90% utilitza l’Instagram i el Gmail.
  • El 40% utilitza l’Snapchat.
  • El 30% utilitzen Twitter i Spotify.
  • El 20% utilitza Facebook.
  • El 10% utilitza el Line.
  • Cap persona utilitza el Telegram
  • El 90€ de les persones tenen jocs al mòbil i només un 10% no en té.
  • El 80% de les persones utilitzen més el mòbil per les xarxes socials i la resta, es a dir el 20%, l’utilitzen més per als jocs.
  • El 30% de les persones tenen adicció al mòbil i el 70% restant no en té.


Es dona a entendre que la majoria dels alumnes tenen mòbil encara que no tots reconeixen que tenen adicció. Podem dir que existeix un gran interès per les xarxes socials, ja que la majoria de la gent té un perfil en alguna d’elles però la que predomina és el WhtasApp. Una curiositat és que quan escolten el concepte mòbil el relacionen directament amb el telèfon mòbil i no amb la seva definició real:
“objecte que es pot moure o transportar, no és fix.” (diec2).

Gerard Castillo.
Pel•lícules de 2017

Pel·lícules estrenes del 10 al 16 febrer 2017:
LEGO Batman (10 febrer 2017)
Cinquanta Ombres Més Fosques (10 febrer 2017)
Moonlight (10 febrer 2017)
Feliços somnis (10 febrer 2017)
The Ring 3 (10 febrer 2017)


Pel·lícules estrenes del 3 al 9 i febrer de 2017:
Resident Evil 6 (3 febrer 2017)
L'Excepció a la regla (3 febrer 2017)
Manchester davant del mar (3 febrer 2017)
Melanie The Girl With All the Gifts (3 febrer 2017)
Hotel Europa (3 febrer 2017)
El dia més feliç en la vida d'Olli Mäki (3 febrer 2017)
Aus de pas (3 febrer 2017)
Urban Hymn (3 febrer 2017)


Pel•lícules estrenes del  1 al 28 d’abril
 Fast and Furious 8 (12 d’abril de 2017)
Guardian de la Galaxia V.2 (28 d’abril de 2017)

Pel•lícules estrenes del 1 al 30 de juny
Annabelle (30 de juny de 2017)
Guerra Mundial Z 2 (9 de juny de 2017)
La Mòmia  (9 de juny de 2017)
Gru: mi villano favorit 3 (30 de juny de 2017)


Pel•lícules estrenes del 1 al 30 d’octubre
Kingsman 2 : Circulo daurat (6 d’octubre de 2017)
Blade runner (6 d’octubre de 2017)

Insidious capítol 4 (20 d’octubre de 2017)




Joseph Álvarez 3C